PROJETO: “Fardados para educar”.
AUTORA
Professora: Marcilene Cardoso.
Alunos 23 alunos.
Turma:5º ano.
Metodologia
Aos alunos do 5º ano, da Escola Municipal Olaria Filipak, em Irati, da professora Marcilene Cardoso, desenvolveram uma atividade envolvendo gênero textual entrevista e noticia. Para isso foi feita uma parceria com o instrutor do Proed (o policial Eliezer).
Objetivo
*Compreender a estrutura, a função social e as características dos gêneros textuais entrevista e notícias.
*Integrar o trabalho de Língua Portuguesa as vivencias e aprendizados do programa PROERD.
Desenvolvimento
Para que essa atividade fosse desenvolvida foi realizada uma parceria com o Proerd e o policial Eliezer. Os alunos definiram os eixos temáticos para a entrevista com o instrutor do Proerd (ex.:rotina de policial, riscos da profissão, agilidade na hora de tomada de decisão profissão, agilidade as drogas, bullying), os alunos elaboraram perguntas referentes a esses temas e o policial respondia sanando dessa forma as curiosidades e dúvidas dos alunos. Em outro momento o instrutor e os alunos trouxeram notícias também envolvendo as perguntas, assim gerou um debate muito produtivo e rico em aprendizado.
Conclusão
O projeto proporcionou momentos de grande aprendizado para os alunos.
Professora: Marcilene Cardoso.
Alunos 23 alunos.
Turma:5º ano.
Metodologia
Aos alunos do 5º ano, da Escola Municipal Olaria Filipak, em Irati, da professora Marcilene Cardoso, desenvolveram uma atividade envolvendo gênero textual entrevista e noticia. Para isso foi feita uma parceria com o instrutor do Proed (o policial Eliezer).
Objetivo
*Compreender a estrutura, a função social e as características dos gêneros textuais entrevista e notícias.
*Integrar o trabalho de Língua Portuguesa as vivencias e aprendizados do programa PROERD.
Desenvolvimento
Para que essa atividade fosse desenvolvida foi realizada uma parceria com o Proerd e o policial Eliezer. Os alunos definiram os eixos temáticos para a entrevista com o instrutor do Proerd (ex.:rotina de policial, riscos da profissão, agilidade na hora de tomada de decisão profissão, agilidade as drogas, bullying), os alunos elaboraram perguntas referentes a esses temas e o policial respondia sanando dessa forma as curiosidades e dúvidas dos alunos. Em outro momento o instrutor e os alunos trouxeram notícias também envolvendo as perguntas, assim gerou um debate muito produtivo e rico em aprendizado.
Conclusão
O projeto proporcionou momentos de grande aprendizado para os alunos.
Comentários
Postar um comentário